Avis de recrutement d'un Spécialiste en éducation (accès), P3, FT, Ouagadougou, Burkina Faso #130077 (ouvert aux ressortissants non burkinabés uniquement)

Numéro de poste : 575245
Type de contrat : Contrat à durée déterminée
Lieu d'affectation : Ouagadougou
Niveau : P-3
Localisation : Burkina Faso
Catégories : Éducation

L'UNICEF travaille dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l'adolescence.

À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail, c’est une vocation.

L'UNICEF est un lieu où les carrières se construisent : nous offrons à notre personnel diverses opportunités de développement personnel et professionnel qui les aideront à développer une carrière enrichissante tout en accomplissant une mission gratifiante. Nous sommes fiers de notre culture qui aide notre personnel à s'épanouir, ainsi que d'une rémunération et d'avantages sociaux attrayants.

Visitez notre site Web pour en savoir plus sur ce que nous faisons à l’UNICEF.

Pour chaque enfant, [insérer le slogan]

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout dans le monde, dans toutes les activités de l’organisation – dans les programmes, dans les activités de plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et les plus exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, préjugés ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a des chances inégales dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – en s’attaquant aux inégalités – non seulement donnera à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira également à une croissance et une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si essentiel. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits de l’homme de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire la différence ? 

Sous la direction et la supervision générale du Chef de l'éducation, le Spécialiste en éducation - Accès soutient l'élaboration et la préparation des programmes d'éducation (ou d'un secteur de programmes) en accordant une attention particulière aux besoins éducatifs des enfants dans les situations d'urgence et est responsable de la gestion, de la mise en œuvre, du suivi, de l'évaluation et du reporting des progrès des programmes/projets d'éducation dans le cadre du programme national en mettant l'accent sur l'éducation en situation d'urgence. Le Spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien de gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l'administration et l'obtention de résultats sur les programmes/projets d'éducation en général et les interventions d'urgence, afin d'améliorer l'accès à une éducation équitable et inclusive.

Résumé des principales fonctions/responsabilités

1. Appui à l'élaboration et à la planification des programmes

• Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l'analyse de la situation des programmes d'éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d'éducation, en particulier dans les contextes d'urgence, soient disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l'intervention et les efforts de développement de l'UNICEF sur les programmes d'éducation.
• Aider le superviseur à définir les priorités, les stratégies, les plans de conception et de mise en œuvre. Rester au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l'efficacité et la mise en œuvre du programme.
• Participer aux discussions stratégiques sur la planification des programmes d'éducation en tenant compte du contexte d'urgence. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programmes pour le secteur, en veillant à leur alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l'UNICEF.
• Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (GAR).
• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter des stratégies et des méthodologies, et pour déterminer les priorités nationales afin de garantir l’obtention de résultats concrets et durables dans l’ensemble du secteur de l’éducation, en mettant l’accent sur l’éducation en situation d’urgence.
• Fournir un appui technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes/projets avec les autres secteurs de l’UNICEF et l’obtention des résultats prévus et alloués.

1. Gestion du programme, suivi et livraison des résultats

• Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des repères de suivi, des indicateurs de performance et d'autres indicateurs du système UNICEF/ONU pour évaluer/renforcer la responsabilité des performances, la cohérence et la production de résultats concrets et durables pour le secteur assigné dans le cadre des programmes d'éducation.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programmes et aux revues annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions/interventions requises pour obtenir des résultats.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et l’intervention opportune afin d’atteindre les objectifs.
• Surveiller activement les programmes/projets au moyen de visites sur le terrain et d’enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions opportunes pour résoudre les problèmes et/ou les référer aux responsables compétents pour une résolution rapide.
• Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), en confirmant la conformité avec les règles, réglementations/procédures organisationnelles et les engagements des donateurs, les normes de responsabilité et d’intégrité, en garantissant l’établissement de rapports et la liquidation des ressources en temps opportun.
• Préparer des rapports de programme réguliers et obligatoires à l’intention de la direction, des donateurs et des partenaires pour les tenir informés de l’avancement du programme.

1. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux partenaires des bureaux de pays et aux donateurs sur l'interprétation, l'application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques et approches de l'UNICEF en matière d'éducation, en mettant l'accent sur l'éducation en situation d'urgence et les questions connexes pour soutenir la gestion, la mise en œuvre et l'obtention de résultats dans le cadre du programme.
• Participer aux réunions du programme d’éducation, y compris l’élaboration du programme et la planification d’urgence, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.

1. Mise en réseau et création de partenariats

• Construire et entretenir des partenariats de travail efficaces et étroits avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les donateurs et le monde universitaire par le biais d'un réseautage actif, d'un plaidoyer et d'une communication efficace pour renforcer les capacités, échanger des connaissances/expertises et renforcer la coopération afin d'obtenir des résultats durables et étendus sur les programmes d'éducation.

1. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes et pour soutenir la mise en œuvre et l’obtention de résultats de programme concrets et durables.
• Restez informé, effectuez des recherches, évaluez et mettez en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de l'éducation. Identifiez, évaluez et partagez les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
• Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour assurer une efficacité et une efficience optimales des programmes et projets durables.
• Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables en matière d’éducation et de programmes/projets connexes.

Si vous souhaitez en savoir plus sur ce poste, veuillez consulter la description complète du poste ici : Spécialiste en éducation niveau 3 - Accès .pdf  

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…

Exigences minimales :

• Un diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de cinq (5) années d’expérience professionnelle en planification de programmes, en gestion et/ou en recherche en éducation est requis.
• Une expérience de travail dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence sont considérées comme un atout.
• Une expérience pertinente au sein d’une agence ou d’une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La maîtrise du français et une bonne connaissance pratique de l'anglais, notamment la capacité de rédiger des rapports, sont indispensables. La connaissance de la langue locale du lieu d'affectation est considérée comme un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez...

Les valeurs fondamentales de l'UNICEF, à savoir l'attention, le respect, l'intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS), sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : Valeurs de l'UNICEF

Les compétences requises par l’UNICEF pour ce poste sont…

(1) Établir et entretenir des partenariats

(2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique

(3) Volonté d'obtenir des résultats pour un impact

(4) Innove et embrasse le changement

(5) Gère l'ambiguïté et la complexité

(6) Pense et agit de manière stratégique

(7) Travaille en collaboration avec les autres 

Compétences fonctionnelles

• Analyse (3) 
• Décider et initier l'action (2)
• Application de l'expertise technique (3)

Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux.

L'UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille UNICEF s'engage à inclure tout le monde , indépendamment de la race/origine ethnique, de l'âge, du handicap, de l'identité de genre, de l'orientation sexuelle, de la religion, de la nationalité, du milieu socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

Nous proposons un large éventail de mesures pour favoriser la diversité au sein de notre personnel , comme des congés parentaux rémunérés, des congés pour l'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L'UNICEF encourage vivement le recours à des modalités de travail flexibles.

L'UNICEF n'embauche pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF s'engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront soumis à des vérifications rigoureuses de leurs références et de leurs antécédents et devront adhérer à ces normes et principes. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés pourront être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation est requise pour les postes de PI et sera facilitée par l’UNICEF. Les nominations peuvent également être soumises à des exigences de vaccination, notamment contre le SARS-CoV-2 (Covid). Si vous êtes sélectionné pour un poste à l’UNICEF, vous devez soit être vacciné comme requis, soit recevoir une exemption médicale du département compétent de l’ONU. Dans le cas contraire, la sélection sera annulée.

Remarques :

Conformément à l’Article 101, paragraphe 3, de la Charte des Nations Unies, la considération primordiale dans le recrutement du personnel est la nécessité d’assurer les plus hautes qualités d’efficacité, de compétence et d’intégrité.

L'engagement actif de l'UNICEF en faveur de la diversité et de l'inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats possibles pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles et aptes sont encouragées à postuler.

Les fonctionnaires du gouvernement dont la candidature est envisagée par l’UNICEF doivent normalement démissionner  de leur poste au sein de la fonction publique avant d’accepter une affectation auprès de l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’emploi, sans indemnisation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les exigences de vaccination nécessaires ne sont pas respectées, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit. 

L'UNICEF ne facture pas de frais de traitement à aucune étape de ses processus de recrutement, de sélection et d'embauche (c'est-à-dire au stade de la candidature, de l'entretien, de la validation ou de la nomination et de la formation). L'UNICEF ne demandera pas aux candidats de fournir leurs coordonnées bancaires.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international auprès de l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Tous les postes à pourvoir à l'UNICEF sont annoncés et seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection. Un candidat interne exerçant des fonctions au niveau du poste dans le domaine fonctionnel concerné, ou un candidat interne/externe dans le groupe de talents correspondant, peut être sélectionné, s'il convient au poste, sans évaluation des autres candidats.

Des informations complémentaires sur le travail à l’UNICEF peuvent être trouvées ici .

Annoncé : 09 septembre 2024Heure limite de l'heure normale de Greenwich
Clôture : 23 septembre 2024Heure normale de Greenwich

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